第7章 主要课程：传统文化？ (第1/2页)
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“这就要招学生了？”
看到第三个任务，司少澄疑惑的转头看向泽逸，“师父，你想好学校的学段了吗？”
不同于师门几个，他在这个世界终究是生活了二十多年，对于现代学校方面了解还是全面一些。
想办学校，先要搞清楚学校的定位。
课程定位、教育定位和生源定位。
课程，一开始就已经确定了，教修仙。
但这个学校的教育定位是什么还没确定。
怕泽逸和师兄弟姐妹不懂，司少澄专门解释了什么是教育定位。
就是要办小学、初中、高中还是大学。
“加上幼儿园一起，都办。”
泽逸早已经考虑好了。
修仙不是一年两年就可以的。
按照现在学校规定的学年，还没修出什么结果，学生就要毕业了。
所以泽逸干脆从幼儿园到本科，本科后还有研究生。
基本入了学校，除非被开除，一生都要属于这个学校了。
因而说是学校，只是迎合现代的叫法，本质其实属于宗门。
但这个“宗门”相比泽逸世界的宗门来说又宽松好多。
一开始没什么外门内门亲传之分，只要掌握的知识达到标准，就可以升年级。
等最终毕业后才真正属于白玉京弟子，在学院担任教学工作。
成为老师后，弟子也可以接受其他企业或者单位的应聘，只要不耽误本职。
“就是说我们学校包就业。”
听到泽逸的打算，司少澄很快为白玉京学院找到一个招生宣传点。
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