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随着疑问到来的是老师的粉笔头。
带着风声掠过，精准地砸在他摊开的试卷上，留下一道淡淡的白痕。
讲台上，那位挺着啤酒肚的中年物理老师正捏着剩下的小半截粉笔头，眉头拧成个疙瘩。
他正眯着眼调整姿势，大有“不命中不罢休”的架势。
“李景光同学，我的课都不认真听讲，你都会了吗？”男人指着黑板上的一道物理压轴题。
顺着他指的方向望去，江衍的目光落在黑板左侧那道物理压轴题上。
图是经典的轨道模型，问题也透着熟悉的味道：求小滑块通过b点时对轨道的压力大小，通过d点后滑回ab段与b点的距离，还有从b到d过程中摩擦力所做的功。
这题型，经典，太经典了。
见江衍只是看着题目不吭声，物理老师的火气更盛，嗓门又拔高了些：“杵着干什么？上来写！”
江衍走上前去，接过粉笔，用最基础的牛顿运动定律和能量守恒，一步一步在黑板左侧写开。
受力分析、公式推导、代入数据，每一个步骤都板板正正。
底下有同学悄悄点头，这解法稳扎稳打，正是老师课上反复强调的思路。
可就在众人以为这题即将结束时，江衍却顿了顿，换了块干净的黑板区域。
这次他手腕一转，粉笔尖在黑板上划出轻盈的弧线，竟是用了一种更简洁的方法。
避开了繁琐的分段计算，直接抓住整个过程的能量变化核心。
他的字行笔轻盈，点画灵动，行云流水。
不过片刻，两道清晰的解题过程便并排躺在黑板上。
物理老师起初还抱着臂，看到第二种解法时，眼睛慢慢亮了。
等江衍放下粉笔，他走上前，对着黑板上的两种解法反复看了几遍，最后忍不住对着黑板掏出手机“咔哒”拍了张照，脸上的严肃被毫不掩饰的欣赏取代：“可以啊！这第二种解法，思路够巧，有想法！”
底下的同学顿时炸开了锅，有人探头对着黑板指指点点，有人小声议论着那道题的解法，还有人悄悄朝江衍竖起了大拇指。
“之前做类似题的时候，琢磨出来的。”江衍笑了笑，心里却想起初三那年，自己的草稿纸被李政看见，他也是跟这个老师一样夸他有想法。
“行，回座位吧。”物理老师大手一挥，语气里满是赞许。
下课铃一响，立刻有同学围上来，有的拿着练习册请教解题步骤，有的勾着他的胳膊喊着去小卖部买冰棒。
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