第19章 声名鹊起 (第1/2页)

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爷爷去省城治疗，像是从家里抽走了一根主心骨。奶奶变得沉默了许多，常常对着爷爷常坐的藤椅发呆。

妈妈韩娟强打精神，省城家里来回跑，操持家务，照顾老小，还要时刻关心着医院传来的消息，眉眼间总带着挥之不去的疲惫和忧虑。

张晨风把这一切看在眼里，心疼，却更加坚定了信念：他必须更快地强大起来，成为这个家新的支柱。而在这个阶段，对一名学生而言，最快最直接的强大方式，就是学业上的绝对成功。

他回到学校，将那份对家庭的担忧深深埋藏起来，全部转化为近乎恐怖的学习动力。课堂上的他，不再是那个偶尔才显露锋芒的“聪明学生”，而变成了一个精准、高效、仿佛不知疲倦的学习机器。老师讲的任何知识点，他都能瞬间理解、吸收、并举一反三。

数学课上，老师出了一道极难的奥数拓展题，涉及了初中尚未正式教授的三角函数思想。教室里一片寂静，宋峰等人都紧锁眉头，苦苦思索。

老师环视一圈，目光最后落在张晨风身上：“张晨风同学，你有什么思路吗？”

张晨风站起身，没有丝毫犹豫，走向讲台，拿起粉笔：“老师，这道题其实可以换个角度，把它看作一个平面直角坐标系下的旋转问题，这里设角a……”

他在黑板上流畅地写下清晰的步骤，引入了sin和cos的符号，逻辑严密，推导简洁，完美地解出了答案。

老师惊讶地推了推眼镜，忍不住鼓掌：“精彩！太精彩了！张晨风同学，你已经开始自学高中内容了？”

张晨风谦虚地笑笑：“只是偶尔翻看我爸以前的旧教材，觉得有意思，就看了看。”

底下的同学一片哗然，看他的眼神像看怪物。宋峰佩服地竖起大拇指，郭晓雯的眼中则燃起更加炽烈的竞争火焰。

语文课上，分析一篇晦涩的文言文。郭晓雯精准地翻译了文意，分析了中心思想，得到了老师的赞许。

老师又问：“还有同学有其他见解吗？”

张晨风举手：“老师，我觉得这篇文章的‘虚词’运用尤其精妙。比如这个‘之’字，在这里并非简单的助词，而是起到了舒缓语气、连接意象的作用，使得整体意境更加空灵悠远。这与作者当时被贬谪后试图超脱的心境是暗合的……”

他从语法细节切入，直指文心，分析得比参考书还透彻。

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